Pero qué grande es Dolors Poch!!!!! Mirad que cita suya he encontrado:

"Si no le abro la cabeza a alguien para ver como funciona la lengua es porque está prohibido" (Dolors Poch, UAB)

Hernán Casciari, un verdadero blogger

Hernán Casciari es un escritor argentino que está establecido en España hace tiempo. Su literatura se hizo famosa por medio de su blog. ¿Os imagináis que nos pasa lo mismo a alguno de nosotros?

Os pongo aquí un enlace a su cuento: La edad de los países, es genial. Lo pondría entero en mi blog pero es que es larguísimo...
http://www.mierdas.es/20-06-2008/chistes/la-edad-de-los-paises-del-escritor-hernan-casciari

Hakuna matata...

Genial el profesor Rafael Busquerra... Os aconsejo a todas (y a Moisés y a Rubén) que cuando estéis escasos de motivación investiguéis algo sobre él...
Es un especialista en motivación y ayer dijo en su conferencia plenaria de Los Encuentros de profesores de ELE de la Fundación Comillas algo que me encantó:
Los profesores de secundaria comentan alicaídos en la sala de profesores: " Ayyyyy..... uffffff.... es queeeee los alumnos no están motivados....". Con esa actitud y esa poca alegría: ¿Qué esperan transmitir a sus alumnos? A lo mejor lo que los motiva a ellos no es lo que motiva a sus alumnos, ni tiene por qué ser así.

El desdibujado perfil del profesor de ELE.

Si pensamos en un profesor/a de matemáticas estándar caben varias opciones: el que ha estudiado exactas, ingeniería, arquitectura, económicas, incluso quizá telecomunicaciones... Si pensamos en uno de ELE también hay varios perfiles: magisterio, filologías varias, traducción, filosofía, quizá también historia u otra carrera de letras...
¿Pero no es cierto que hay quien piensa que sólo con saber la lengua española y un poco didáctica es suficiente? La enseñanza del español es hoy en día un mercado en alza y lo seguirá seguirá en tanto en cuanto la enseñanza que se practique sea de calidad y permita a los futuros alumnos aprender y mejorar... Para ello se necesitan profesores formados, motivados, entusiasmados y esforzados por hacer de su trabajo una ilusión y una actividad siempre susceptible de ser mejorada y enriquecida por otros profesionales y nuevas pedagogías.
Mi preocupación es que, en la prisa por encontrar una vocación o sustento, se apunten al carro pseudoprofesores de ELE, cuya lengua es materna español pero que carecen de los instrumentos necesarios para enseñar idiomas.
Algo así ha pasado en Noruega, donde la demanda de profesores de español es tan alta como el número de alumnos que abandonan su aprendizaje por descontento con los conocimientos adquiridos.
¿Qué necesitamos para ser profesores de ELE? Esto parece fácil de contestar, pero la respuesta más abstracta y con muchas respuestas posibles que yo planteo es: ¿Qué hay que hacer en clase para ir creando en nuestros alumnos, de manera clara y ordenada, conocimiento significativo de nuestra lengua?

Reflexiones de la primera semana en Comillas.

Primeros días de máster.

Poco a poco vamos pillando el hilo del máster.